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亲子共读,你真读对了吗?一线名师5大建议,超实用

日期:2019-10-21 14:24:44

今年新学期,语文教师的教学计划包括“与成人一起阅读”一栏。

普通高中语文教科书主编温如民教授表示,与成年人一起阅读的成年人指的是父母、教师或其他家庭成员和亲友。这意味着课堂教学将逐渐延伸到家庭,引导家长少看电视,少聊微信,多和孩子一起阅读,共同创造良好的语文学习氛围。

如何通过亲子阅读培养孩子的阅读兴趣?父母和孩子一起阅读的好方法是什么?

亲子阅读不仅仅是简单的阅读。

在开学的第一个月,记者走访了北京的小学,了解到对于新教材中增加的“成人阅读”部分,许多学校语文教学研究小组组织教师在假期有针对性地备课。北京小学一年级语文教学研究组组长朱越告诉记者,“与成人一起阅读”部分的设计不仅是一种简单的阅读,也是成人参与阅读的有效平台,促进了亲子阅读互动,同时也帮助儿童养成了学习习惯。更重要的是,提高他们听、说、读中文的能力。父母必须鼓励和肯定他们的孩子勇敢的阅读,勇敢的说话,勇敢的表达,以使他们的孩子更有信心和父母一起阅读,这对初一的学生来说是非常重要的。

此外,黄成根小学语文及汉学老师章昊指出,教科书强调亲子阅读的重要性,同时也提醒家长思考如下:与孩子一起阅读前应该传达哪些内容和理念?培养孩子的习惯是什么?提高孩子的能力是什么?只有当父母的目的明确时,阅读才能有效。

主人的建议

培养孩子的阅读兴趣从讲好故事开始

朱越(北京小学一年级语文教研室主任)

一年级小学生刚入学时不是很识字。首先,建议父母给他们的孩子读这个故事,让孩子们在说话时一起读。他们应该根据课文内容逐字读。这可以提高他们的阅读素养。一、二年级是培养儿童识字意识和识字能力的关键时期。应该注意它。当父母仔细地给孩子读课文时,他们也能潜移默化地培养孩子严肃的学习态度。

然后,让孩子们读给父母听。有些孩子只愿意听,不愿意说,主要是因为孩子们不懂单词。没关系,一年级的孩子说话时不应该问太多。他们可以根据课文或用插图说话。只要他们把故事讲完整,故事的总体内容就好。此外,“与成人一起阅读”的每个故事都配有插图。读完课文后,父母可以鼓励孩子从插图中寻找课文中没有的内容,继续丰富故事情节,丰富孩子的语言积累。

最后,与孩子们讨论故事带来的真理或启示,从中我们可以洞察孩子们的内心世界,引导孩子们更积极、更阳光地看待事物。在与孩子讨论的过程中,孩子的思维不断被激发得更深、更全面,从而使孩子的思维在阅读后变得活跃。

实现父母和孩子高效阅读的五种方法

章昊(北京市西城区黄成根小学教育集团郭雪教师、语文教师)

首先是夏洛克·福尔摩斯的方法。顾名思义,它是引导孩子根据内容进行推测。这种方法也能提高学生对课文内容的理解。例如,父母可以通过观察书籍封面或文章插图来引导孩子猜测故事的大致内容。父母也可以根据故事的发展,像评论一本书,突然停在某个情节,问他们的孩子故事将如何发展,并试图解释原因。

第二,活动拓展法。家长和学生可以通过表演、绘画、手工艺、游戏、音乐等形式展示常见的阅读内容,提高学生的综合能力。这种方法通常在父母和孩子一起阅读后使用。例如,在学习了《王伦的礼物》(The Gift of Wang Lun)之后,父母可以根据踢踏舞歌曲的内容写出自己的“踢踏舞”(踢踏舞速度可以通过一字一步、两字一步或其他方法来改变)。例如,在学习《春晓》后,父母可以与学生合作创作一幅画等等。

第三,角色划分方法。也就是说,当父母和孩子一起阅读时,他们选择通过控制发音来扮演一个或多个角色,如语调、速度、轻重音、长短音等。这种方法可以提高儿童的语言敏感度和阅读水平。

第四,奖励选择方法。也就是说,在一定限度内,选择书籍的权利应该转移给学生。例如,家长可以允许学生根据他们今天的表现在你指定的几个项目中做出自己的选择。这种方法可以达到规范学生日常行为习惯的目的。

第五,书法应该以同样的名字重复。重命名意味着学生根据他们的阅读经验重命名书籍。放书意味着父母把孩子读过的书放在一个固定的位置。通过这种直观的方式来展示学生的阅读体验和阅读量,这可以提高孩子独立阅读的自信心和自豪感。

一年级阅读书目

必读(图画书)

1.猜猜我有多爱你

2.逃跑的兔子

3.我爱我爸爸

4.红色鞋子

5.爷爷一定有办法

6.安徒生童话精选

7.绿色童话精选

我想温暖这棵树。

9、《三字经》早读

10.小猪打鼾

精选读物(课外书籍)

1.王伊美童话系列

2.夜晚的伟大童话

3.可爱的老鼠弟弟

4.丁丁历险记

5.了不起的福克斯先生

6.精灵的秋天

7.大老鼠,小猫

8.兔子坡

9.稻草人

10、“一年级的小豆子”

温家宝:我们的记者张颖

照片:来自互联网

编辑:我现在教你


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